學習音樂~讓我蛻變為一朵美麗綻放的花朵!
2011年6月24日 星期五
台灣又出現一位音樂神童!
我小六生拚各國高中生
考上德國科隆音樂院
更新日期:
2011/06/25 04:11
〔自由時報記者林曉雲／台北報導〕
台北市古亭國小音樂班畢業生、年僅十二歲的黃詠雩，五歲開始學小提琴，今年力拚十九歲的各國高中生，考進世界知名的德國科隆音樂院大學預科班，成為該校最年輕的華人學生。
立志成為小提琴演奏家!
昨天黃詠雩受訪時意氣飛昂地表示：「德國有慕特，美國有希拉蕊．韓，我也要成為知名的小提琴家，站上世界舞台，讓大家都看到我。」 德國科隆音樂院有上百年歷史，每年都吸引世界各國精英音樂學生報考，每位教授精挑學生，九成五以上是十九歲高中生報考，今年錄取的十九歲以下學生只有個位數。最快19歲拿大學學位! 該校為十歲到十五歲年齡特小的資優生開預科班，由教授一對一授課，屬正式學生。
黃詠雩和十九歲的高中生一起考試，筆試考樂理和聽寫，術科考小提琴和鋼琴，八月飛德國後，平日要到德國中學上學科，假日則回科隆音樂院上術科，母親會陪同前往德國。
黃詠雩指導老師吳璧如表示，科隆的學科和術科是分開的，若術科學分修完，有可能十九歲就提早拿到音樂院大學學位。
受訪時略顯靦腆，笑起來嘴邊有小酒窩，綁著馬尾的黃詠雩，看起來和一般小學生沒有兩樣，但昨天為媒體示範演奏巴哈第三號無伴奏小提琴曲中的嘉禾舞曲時，即使在音響效果不好的教育部新聞室中，也讓聽者震撼。
「詠雩在演奏技巧、音感及音樂性表達上，充分顯示出她的優秀。」指導老師吳璧如分析她的得意門生。吳本身是科隆音樂院小提琴演奏和音樂教育雙碩士，又即將拿到馬丁路德音樂院的博士學位，現在古亭國小擔任音樂班老師。
身為獨生女的詠雩，五歲時和媽媽到坊間音樂班，主動要求學習小提琴，「大家都學鋼琴，我就選小提琴，因為與眾不同，且我拉小提琴拉得最好。」從小就顯示出她不服輸，想出人頭地的企圖心。
母不捨學藝術苦 勸她放棄!外公黃大銘是基隆望族，也是知名的藝術收藏家；媽媽黃書馨是政大法律系學士，再赴美國取得財務碩士，雖然也會彈鋼琴，但從事的是家族營造業，鋼琴只是興趣。「我認為小提琴當興趣就好，藝術這條路很難走，除非能成為TOP，我常勸她放棄，但詠雩跟我說，她適合拉小提琴。」迄今，黃媽媽已投資至少兩百萬元。
有天分又苦練，平日上課每天練一到二小時，假日則拉六到七小時，黃詠雩說︰「不會特別想上網或和同學出去玩，覺得小提琴是我最好的夥伴，拉小提琴很有趣。」 因為跑得快被老師選入田徑隊，但別人練跑步時，黃詠雩總在練小提琴，從小二開始參賽，迄今獎狀加獎盃超過卅個，在國內已開過獨奏會和三重奏聯合音樂會
2011年6月21日 星期二
陳瑞斌挑戰經典 鋼琴四重奏東西聯手
陳瑞斌13歲離鄉負笈奧地利求學，並為以色列魯賓斯坦、華沙蕭邦、美國Gina Bachauer、維也納、義大利羅馬、貝里尼、Stresa、貝多芬等18項國際鋼琴大賽得主，16歲贏得拉赫瑪尼諾夫國際鋼琴大賽，登上歐洲最著名維也納愛樂廳首演。不到20歲就奪得5項國際鋼琴大賽金牌並獲得歐美各大媒體及樂評家一致推崇與讚賞。
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享有「天使手指」之譽的陳瑞斌，此次受邀回台與東西方鋼琴好手同台競技經典鋼琴四重奏，挑戰高難度演出。圖片來源:綺想室內樂團提供
新頭殼newtalk 2011.05.25 李雲深/台北報導
在國際鋼琴界享有重量級地位的奧地利台裔鋼琴師陳瑞斌，5月29日晚間在台北市中山堂與來自英國及俄羅斯等大師聯合組成的鋼琴四重奏團，演出鋼琴四重奏最具經典與挑戰性之曲目--布拉姆斯及德弗札克作品。這是陳瑞斌繼2010年底擔任南台灣最大型室內樂音樂節召集人之後，再次透過東西方大師同台較技演出的音樂盛會。
此次和陳瑞斌同台演出者，有來自俄羅斯羅斯特波維奇最後弟子大提琴家 Victor Chpiller，及台灣旅法小提琴家李季和旅英中提琴家陳之珩。
享有「天使手指」之譽的陳瑞斌，此次受邀回台演出的樂曲，是布拉姆斯及德弗札克一生最具代表性的室內樂作品，也是兩位偉大作曲家一生中的最佳經典傑作: 布拉姆斯的鋼琴四重奏G小調作品25與德弗札克鋼琴四重奏降E大調等。布拉姆斯的鋼琴四重奏作品25，悲戚而幽暗的曲風是許多愛樂者心中的經典；德弗札克鋼琴四重奏降E大調第一樂章，則被二十世紀現代樂派大師荀白克譽為自貝多芬第九以來最好的旋律，並特別將此曲改編為管絃樂版本。
在國際鋼琴界享有重量級地位的奧地利台裔鋼琴師陳瑞斌，5月29日晚間在台北市中山堂與來自英國及俄羅斯等大師聯合組成的鋼琴四重奏團，演出鋼琴四重奏最具經典與挑戰性之曲目--布拉姆斯及德弗札克作品。這是陳瑞斌繼2010年底擔任南台灣最大型室內樂音樂節召集人之後，再次透過東西方大師同台較技演出的音樂盛會。
此次和陳瑞斌同台演出者，有來自俄羅斯羅斯特波維奇最後弟子大提琴家 Victor Chpiller，及台灣旅法小提琴家李季和旅英中提琴家陳之珩。
享有「天使手指」之譽的陳瑞斌，此次受邀回台演出的樂曲，是布拉姆斯及德弗札克一生最具代表性的室內樂作品，也是兩位偉大作曲家一生中的最佳經典傑作: 布拉姆斯的鋼琴四重奏G小調作品25與德弗札克鋼琴四重奏降E大調等。布拉姆斯的鋼琴四重奏作品25，悲戚而幽暗的曲風是許多愛樂者心中的經典；德弗札克鋼琴四重奏降E大調第一樂章，則被二十世紀現代樂派大師荀白克譽為自貝多芬第九以來最好的旋律，並特別將此曲改編為管絃樂版本。
陳瑞斌13歲離鄉負笈奧地利求學，並為以色列魯賓斯坦、華沙蕭邦、美國Gina Bachauer、維也納、義大利羅馬、貝里尼、Stresa、貝多芬等18項國際鋼琴大賽得主，16歲贏得拉赫瑪尼諾夫國際鋼琴大賽，登上歐洲最著名維也納愛樂廳首演。不到20歲就奪得5項國際鋼琴大賽金牌並獲得歐美各大媒體及樂評家一致推崇與讚賞。
台灣古典音樂協會 2011音樂欣賞夏令營 招生海報完成囉 !
古 典 音 樂 這 樣 玩
音 樂 欣 賞 夏 令 營
歡迎5~10歲兒童來玩!
曲目: 驚愕交響曲 、 四季〈春〉、
土耳其進行曲、賴烈基進行曲
老師運用身體律動,遊戲,樂器合奏,道具,抽像圖,故事和歌詞,
以多樣化的方式去引導孩子聆聽古典樂曲. 在老師課程設計
下,孩子將輕易的將古典音樂的旋律朗朗上口,並在音樂遊戲
過程中對樂曲留下深刻的印象,也學習到一些音樂的基本節
奏與符號,老師將帶著您的孩子走進一個意想不到的古典音
樂境界!
●教授老師:林秀芬,45歲
私立輔大音樂系(鋼琴主修畢業)
林老師從事音樂教學25年,曾赴美國﹑奧地利研修幼兒音樂教育,應坊間知名音樂教學機構擔任幼兒教材顧問,曾任文化大學兒童發展中心奧福老師與大學推廣部音樂遊戲教學講師,國語日報奧福音樂、鋼琴團體課老師與建教合作講師,康橋幼稚園﹑私立及人小學、育才小學美語園、私立及人中學音樂老師,並受東門國小家長之邀指導音樂比賽表演課程榮獲第一﹑二名!目前從事鋼琴教學、兒童音樂教材研究與推廣、並與音樂教育機構合作推廣音樂團體教學與師資培養訓練.老師的教學內容融合奧福,高大宜,達可羅茲世界三大教學法,教學風格活潑有趣、極具創意,教學最高宗旨是~帶領孩子快樂輕鬆的學習音樂! 歡迎您暑假帶著孩子來體驗一場不同的音樂宴饗!
☆開課日期:100年7/23 和8/2 有兩梯次
(一個梯次四堂課/每堂90分鐘)
☆ 上課日期:
第一梯次7/23 7/30 8/6 8/13 (周六下午1:30)
第二梯次8/2 8/9 8/16 8/23 (周二晚上7:30)
☆報名洽: 02-28345828
或下載報名表傳真2876-7669
教育真重要~聽一位成功者的觀點!
嚴長壽指出，現行台灣教育有3大錯誤：一、讓技職院校升格成二流大學，學歷膨脹沒特色；二、大學院校每年可容納30萬個學生，然而去年出生率只剩16萬6千人，表示很多學校將面臨倒閉問題；三、家長的觀念無法改變，停留在「分數代表一切、唯有讀書高的『士大夫』時代」。
他鼓勵年輕朋友追尋自我的天賦之路，別被家長、學校的虛榮心而扼殺自己的天賦，要為生命創下更大的格局，提出年輕人需要具備的5大基礎能力：
【傾聽自己內心的能力】分辨「興趣」和「能力」之間的不同，因為興趣不一定等於能力及優勢。很多人熱愛音樂，卻缺乏成為音樂家的精湛技巧，因為音樂涉及音感、聽力、基本節拍觀念等等，甚至創作的天分，也需要後天的學習苦練。
年輕人要與自己深刻對話、了解自己的能力，到底真正喜愛的是什麼、哪方面是真正可以發展施展的領域。如果有興趣又有能力，兩項優勢相輔相乘，便能達到最適天賦的最佳結果。
【判斷的能力】年輕人要有能力判斷哪些能力是真金不怕火煉，能夠保證未來不怕被潮流起落淘汰，也要了解不是每個人都要跑第一名，在心中要建立一套明晰的價值觀。
好比一個廚師，如果苦練將一個蘿蔔雕成一尾生動的龍，卻無法讓人品嘗到一道真正美味的好菜，就是本末倒置的事；因此好的廚師要對食材的特性、口感充分掌握，對烹調的技巧十分純熟，對顧客的期待也完全了解，而刻花、雕龍只具妝點性質的技術
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【拿出主見的能力】台灣的父母、學校和教育體制甚至整個社會環境，疏於培養年輕人的自主能力，也很少鼓勵他們勇敢探索、思考和選擇，以及為自己負責的機會，在面臨人生關鍵選擇時，其實茫然失措、隨波逐流的多，胸有定見、勇往直前地少；放在國際的水準來看，已經慢人家太多了。
台灣教育系統，把「休學」看成非常嚴重的事，很少學生像微軟創辦人比爾．蓋茲（Bill Gates）哈佛大學念到一半，二十歲就休學，因為他知道學校已經不適合他，所以他拿出主見，選一條可以完全實踐自己夢想的道路。
【實踐與學習的能力】嚴長壽提到台灣近幾年流行打工渡假，像是去紐西蘭摘奇異果、剪羊毛，讓語言流利或生活能力變強，但跟他之前在巴黎、倫敦、慕尼黑美術館、博物館看到年輕人大規模深入的學習，有很大的差別。
台灣年輕人沒有企圖心也沒有勇氣，太少人願意背著背包到世界各地「深學習」，而且挑戰極限的野心也太弱。他認為台灣經濟已經發展到一定階段，應該要有求知若渴的年輕人，帶著滿腹的好奇心，走上探索世界、探索自己之路。
【對世界好奇的能力】台灣年輕人最關鍵的問題是對世界沒有好奇心，原因出在學校及社會教育，非常缺乏「世界公民」的觀念，對整個世界現勢概不關心，世界觀的養成不足，當然無法教導出對自己以外世界產生好奇的年輕人。
國際觀是種心態，有能力接觸到國際資訊，還要能與世界連貫，才不會只用狹窄的心態看問題。英國政策性鼓勵年輕人不要待在學校，去國外闖一闖，在海外學習或擔任志工一整年；假如台灣也有許多高中學生到美國、歐洲等地待一整年再回來，那對語言能力和對世界的了解認知，會有更大的幫助。
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